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标识，是标识在公共环境中所起到的有效信息系统作用，包括环境的指引，视觉辨认和宣传，标识设计的好坏直接影响到公众对公共环境的识别和认可。在使公共环境标识优美的各种手段中，标识设计并不满足于人们视觉感官的愉悦和基本的指示功能。它对公众施加有益的影响，还拓展深化至心灵教化、精神成长的层面。城市公共环境中标识可视易读的形状、色彩及其组合，能够具体而准确地向读者输送各种情感信息和理性信息。校园标识就是公共标识的其中一个方面。
1. 校园环境的特殊性
校园环境有着独特的性质，它不等同于一般的商业环境，校园环境所体现的是一种文化的气氛。它的受众是社会层面单一的学生。
校园环境，不仅包括校园的基础环境设施，景观环境条件和结构的外环境。更重要的是它的人文环境，人文理念。每个学校都有其独特的文化理念所要表达。因此，在进行校园环境标识系统设计时应充分考虑文化的背景。同时校园环境标识系统应具有科学性、前瞻性，体现现代化、信息化、园林化、生态化的校园特点。以适应教学、科研、生活质量等方面不断提高的需要，使校园规划更具有科学和文化氛围，同时要以发展的眼光看待校园生态、资源环境，设计时应留有充分的扩展余地，即校园标识概要与校园整体形象设计相符合，更要符合校园的文化理念和受众群体。
2. 校园标识目前存在的现实问题
放眼望去，目前社会上绝大多数校园标识系统设计中并未体现其独有文化理念，也没有注重校园本身环境的特殊性，而是等同于一般的社会公共标识。随着日新月异社会文化不断进步，人们对标识的认知不单单只停留在表面的辨别方向，寻找道路基本层面，设计样式老旧，形式单一枯燥，并没有形成健全的体系，与其校园环境、理念均不协调。
3. 校园环境标识系统设计具体应用
①. 设计思想（反应鲜明时代特征，体现当代大学生朝气蓬勃，积极向上的精神，符合国家法律）
②. 标识的规范性（符合人机工程学原理）
③. 校园标识导向分级原则（信息的传递要有连续性）
④. 功能性（由整体空间布局图到局部区域平面图，再由局部区域平面图到具体导向标识牌的分级指示）
⑤. 显著性（遵循以人为本原则，信息做到识别度高，易识别，视线范围不受限制）
⑥. 多样性（标识导视层次丰富，用途广泛，形式多样，做到相互补充、相互联系）
⑦. 艺术性（实现实用与美学完美结合）
以上就是今天小金为您分享的知识，校园是文化传播最直接的枢纽，所以对于校园中一个简单的标识来说，也应赋予其同样的责任与义务，金车标识专注于标识设计、制作，金车标识经过30余年行业专注发展，在城市形象、校园、汽车、能源、交通、物流、金融、地产、旅游、连锁店、商场、奢侈品、等领域成为中国标识行业的佼佼者，同时专注于智能标识开发与生产，汇聚了大量人才与资源，是集项目咨询、规划、研发、培训、设计、生产、安装、维护为一体的大型企业，拥有雄厚的实力背景，您把事情交给我们，我们给您一个傲人的成果。
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